说起春秋时期赵国的赵奢，很多人并不了解，但说到他的儿子，那可是连一年级的孩子都会争着回答：“哦！我知道，我知道他，就是那个纸上谈兵的赵括。”

对于赵括的“纸上谈兵”，我们也是耳熟能详，我们在笑话他的时候，可曾想过，赵括的问题，是他的父亲教育失败所造成？

赵奢是赵国的名将，为赵国屡建战功。按理来说，虎父无犬子，可却没想到，如此优秀的父亲，他的儿子只知道用文字谈论用兵的策略。

赵括这个娃，根正苗红，培育的土壤是好的。父亲是名将，母亲极其贤淑，将门之子，也算是书香门第。家里藏书不少，甚至很多书籍是宝藏级的，祖传。书房里飘出的书香，每天吸引着小小年纪的赵括，他从小酷爱阅读，尤其喜欢读兵书。那些书籍对于军事上有着天赋的赵括来说，可是一点就通，因此，对于打仗中的兵法如何运用，都能侃侃而谈，口若悬河，令其父赵奢叹服。

渐渐地，赵括变得自以为是，觉得自己是了不起的军事家，他傲慢地认为自己在军事上已经是天下无敌了。这个时候，赵奢尽管看到自家儿子这一不好的缺点，也从未赞扬过儿子具有军事上的才能，对于儿子的夸夸其谈也很是感冒，甚至很是担忧，并预言道：“唉，日后赵国不让赵括带兵便罢，如果让他带兵打仗，那么断送赵国前程的必定是赵括无疑啊。”

这可以说是未卜先知了，已经看到事情的演变。但教育的失败，就在于没有采取任何应有的举措，良好的教育是行动的典范。

既然意识到自家的儿子就会纸上谈兵，那么这位父亲，可是打过无数次胜仗的将军，难道不可以拉着儿子去战场锻炼吗？让他的军事天赋得到发挥，让他的军事才能在战场上演练。真知灼见，只有通过实战检验，才能知道它的价值所在。自古以来，哪个名将不是在实战中铸就而成的，要经受狂风骤雨的洗礼。

伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。

《明朝那些事儿》一书记载了名将的塑造过程，有以下几点：

在成为名将的道路上，需要经历六个坎坷，以六个年级来标明它们。

第一年级要学习的是军事理论

第二年级学习的内容是实战

第三年级要学习的是冷酷

第四年级要学习的是理智

第五年级要学习的是判断

第六年级要学习的是坚强

在满足了上述各方面的条件之后，再加上还有那么一点运气，才会是名副其实的名将。遗憾的是，一个名将的父亲，却没能培养出一个名将的儿子。因为父子俩都不明白，“知道一个东西”和“真正懂得一个东西”是有多大的不同。真知，就是从实践中而来的。

我们来看诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼，他的爸爸对费曼的教育，很值得人们深思和学习。

费曼爸爸不只是告诉费曼这是什么，还会把背后的知识和原理都会告诉他。经常给他读《不列颠百科全书》，在读的时候，会用很形象的语言来描述抽象的事情。带他走进自然，把书本和现实真真切切地连接起来。

有一次费曼和小伙伴们到山上玩耍，看到了一种鸟，别的伙伴就问他，“你知道它叫啥不？”费曼说不知道啊，小伙伴就开启了嘲讽模式，“这个你都不清楚，你老爸没教过你啊，你爸不是很会教你吗？”

其实这个问题费曼爸爸已经教过费曼了，只不过方式不一样。爸爸没有直接说这只鸟的名字，却告诉费曼，在意大利、葡萄牙、中国、日本这些国家中，这只鸟的名字分别叫什么。他们还观察了这只鸟为什么一直在用嘴啄自己的羽毛，猜测其中的原因，这种刨根问底的教育，和只知道这种鸟的名字比起来，深刻程度自然高出许多，认知水平也随之上升。费曼就是在这种教育下，学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。

费曼爸爸还会鼓励费曼奇思妙想。还培养了他爱观察的好习惯。正是这种教育方法，让费曼带着好奇心来面对周围的一切，并将始终用执着和坚持来完成自己想做的每一件事，也造就了后来的“科学顽童”。

导致赵括“纸上谈兵”，不正是因为他爹的教育失败所造成吗？没有让赵括在战场上得到历练，没有对他的军事天赋进行引导，造成在实践中无法运用，应用不出，成了空谈者中的代表人物，落了个千古笑话！

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